跟数学有关的昵称(精选141个)

跟数学有关的昵称

1、施佳旻(建设小学)

2、践·学科育人

3、我好羡是平方差，你是平方和；

4、   在财大附小倾听二年级小朋友讲解“商学博物馆”中货币的历史演变过程，于上海造币博物馆里见证百余年来中国造币事业的发展和时代的飞跃，我们一起回顾历史，触摸历史，沉淀历史。通过了解人民币的前世今生，作为教师的我有一种对人民币更加肃然起敬之意和不由自主的爱惜之情，这样的情感，也同样可以浸润在我们的小学数学“认识人民币”课堂中，是在数学课中渗透德育教育的契机。

5、金玮鸣(财大附小)

6、童话里做英雄(跟数学有关的昵称)。

7、e^x1000001000等表达式

8、(志成)

9、(3)

10、往期推荐

11、黎明前的浪曼ㄟ

12、04

13、(3)

14、(2)

15、   万两天平中的等量思想，处、课印章中的有序思想，银块变银币的守恒思想都指向数学学科对学生素养的培养。因此近现代造币发展历史和钱币知识的活动体验，能够让学生从数学的视角，深入了解钱币，将其覆有数学的价值及爱国情怀。

16、(2)

17、解释：1742年，德国人哥德巴赫给当时住在俄国彼得堡的大数学家欧拉写信并问道：“是否任何不比6小的偶数均可表示成两个奇素数之和，同时也又问任何不比9小的奇数是否均可表示成三个奇素数之和？”，

18、刘轩如(上理工附小)(跟数学有关的昵称)。

19、解释：“毕达哥拉斯”，这或许是许多学习数学的学生在数学课上碰到的第一个名字，毕达哥拉斯定理称，在两条直角边(a、b)的平方和等于斜边(c)的平方，

20、——“志成”这一名称很容易让人想到“有志者，事竟成”这就话，因此给人的感觉是很霸气，很有韵味的。数学团队用此名，体现了团队的志向，对成员有很强的激励作用。

21、那一天，年仅39岁的黎曼那颗高尚纯洁的心停止了跳动，

22、   造币厂从无到有，从引入国外专家、设备陶铸银元，到自己摸索、设计模版是民族的觉醒与强大。令我印象最深刻就是2008年北京奥运会上的“奖牌”，不同于以往的金银铜牌，匠人们融合了传统文化中的“金玉良缘”做出了金镶玉的奖牌形式，使得这充满喜悦的奖牌中多了一丝古朴，多了一份文化的沉淀。这是文化的输出，更是民族自信的不断提高。

23、解释：两个名字合起来就是［陌生，爱)，代表着两个人从陌生到相爱的过程.

24、5是我的意思，也可以理解为不分你我；

25、6代表顺利，代表喜剧式的爱情双方的爱情将一帆风顺，幸福过一生；

26、他是18世纪数学界最杰出的数学家，也是数学史上最多产的数学家，他不但为数学界做出了巨大贡献，更把整个数学推至了物理这个领域，法国数学家拉普拉斯曾说过这样一句话：“读读欧拉，他是所有人的老师”，

27、朱卫剑(民办打一)

28、这是欧拉本人认为最重要的公式之这一等式让数学史上最重要的五个常数齐聚一堂.

29、奚晓华(回民小学)

30、(1)

31、这样的学科综合实践学习空间站，不仅与财大附小的校本课程相融合培育学生的财经素养，更是在这样的学习空间站中拓宽学生有关中国钱币的发展史知识。展览中有一角是“钱”坤盲盒，在介绍钱币中添加了有趣的活动，在书签上印上钱币章。在激发学生的乐趣中，潜移默化地渗透知识。这样的展览和活动理念值得我学习，结合自己的校本特色，设计有意义的学科综合实践学习空间站。同时这样的活动结合一年级“人民币的认识”教学，能很大程度上激发学生对知识的学习热情。

32、解释：在公元628年，

33、这就像古老俄罗斯民间流传的一首歌谣一样：“路上走着7个老汉，每人手中拿着7根竹竿，每个竹竿上有7个枝丫，每个枝丫上挂着7只竹篮，每只竹篮里有7个竹笼，每个竹笼里有7只麻雀，总共有多少只麻雀”，

34、   民国时期的金条“小黄鱼”，壹两一根，按当时的1斤16两来计算，1两=500÷16=25克，所以，一根“小黄鱼”金条折合今天的重量是25克。

35、悟·工匠之心

36、234：爱相随；

37、网名：少年毕达哥拉斯的C

38、虽然这个定理并不是毕达哥拉斯所发现，但是并不妨碍这个公式千百年来代代被所有学生所牢记.

39、他像是想到了非常有意思的东西并快速的在书中的空白页上写下了这样一句话：“一个立方数是不能够表示成两个立方数之和的，四次方也同理，更确切地说，将一个高于2次幂的数分解为两个同次幂的数之和都是不可能的”，

40、网名：悲伤的双曲线

41、   从财大附小的“商学博物馆”到上海造币博物馆，我们在讲解员的带领下重温货币的发展历程，铜币取代贝币成为购买商品的支付手段，又因为各地生活环境和生活方式的不同，秦始皇统一了货币，这样的历史进程描述起来虽然只有短短几句话，但却是祖先智慧的结晶。

42、(1)

43、解释：π不仅仅只是一个几何概念，

44、一段横跨将近四个世纪波澜壮阔的数学史诗，牵涉数学王国中无数伟大英雄的证明之路就此开始.

45、而他在数学上创造的许多知识如今是高等数学(简称高数)中的常客.

46、它是一个超越数，

47、网名：零对象

48、   “人民币的认识”融入2022版新课标的主题活动中，起初我对这单元解读是对从模拟购物、体验生活购物等具体活动中，认识人民币单位、进行简单的单位换算。有幸参观“上财附小微展馆”和“上海财经大学商学博物馆”，让我对于“人民币单元的学习”有了更深刻的理解与思考。

49、数学之窗。

50、直到数学家康托尔给出了解释：“有7个人，每人养7只猫，每只猫吃7只老鼠，每只老鼠吃7棵麦穗，每棵麦穗可以长7个量器的大麦，问各有多少，而题目所给的五个数，正好是它们的答案”，

51、解释：18世纪法国最伟大、最谦和的数学家约瑟夫·路易·拉格朗日，他在数论、代数方程论、微积分、微分方程都有着独特的贡献，他和欧拉一起缔造了变分法，并且在这个基础上创立了分析力学，法国皇帝拿破仑一世曾称他是“数学科学上一座巍峨的金字塔”，

52、快乐数学。

53、解释：1619年11月10日，正在参军的笛卡尔站在多瑙河边一个叫诺伊堡的小村庄上的栗子树下苦苦思索着日夜萦绕他脑际的哲学和数学问题，而在不远处的兵营上的士兵为庆祝圣·马丁节而狂欢着，

54、绝对收敛正弦函数limit等数学概念

55、7731：心心相印：

56、(4)

57、 为什么空调吹出的风有一股“空调味”？|No.111

58、53770：我想亲亲你；

59、徐音(平三小学)

60、在整个数学学科中，理想的概念还涉及代数数论，是理想概念的推广也叫分式理想.

61、(1)

62、数学公式类：

63、——“捭阖”的发音为bǎihé，是个好听且比较有个性的名称，意思是开合，指运用手段使联合或分化。作为数学团队的名称，给人很高大上的，寓意团队能很好地开展合作。

64、在印度婆罗摩笈多所著《经过更正的梵天的论述中》第一次出现零更为微妙的概念和本质，在书中这样写道：“两个正数的和是正数，两个负数的和是负数，一个正数和一个负数的和是它们的差，如果这个正数与这个负数(绝对值)相等则为零”，

65、解释：布尔代数又称逻辑代数，是布尔为了研究逻辑学于1847年提出的数学工具，而平凡的布尔代数是指仅含一个元素的布尔代数，其特点是最大元与最小元重合.

66、↓点击标题即可查看↓

67、♫♪♬♪♫♬♪♫♬♩♫

68、网名：万一奥特曼打不赢数学

69、解释：奥特曼，这是多少人儿时最热血、最难忘的回忆，也是儿时最强的超人，假如连奥特曼都打不赢数学，说明这个世界即将被数学征服以及占领，从侧面也反映出了数学的强大与坚不可摧.

70、笛卡尔式的梦

71、接着他神秘一笑，又在仅存的空白上继续写道：“我有一个对这个命题十分美妙的证明，但是这里的空白太小写不下”，

72、7319：天长地久；

73、   基地学员们首先参观了上海财经大学商学博物馆上财附小微展馆“中国钱币知多少”展览。通过学校二年级小小讲解员的讲解，大家了解了货币的“钱”世“金”生。从远古时期的贝币，到先秦时期各国形状不一的青铜钱币，再到圆形宝文钱，以及宋朝以后出现的交子银票，从古至今，货币经历了数个阶段的发展，才成为了我们今天所熟识的人民币。

74、 世界杯伪球迷实用装X指南

75、解释：1905年他在给朋友的一封信中这样写道：“要把相对论原理与麦克斯韦方程组联系起来，质量就应该是物体所含能量的一种量度，光就应该具有质量，镭的质量一定会发生可检测的减少，这一想法很有趣，很有感染力，但上帝是不是在发笑，他是不是在牵着我的鼻子带领我，这我还不知道”，

76、   在一年级的时候我们就教学生认识人民币，但是随着时代的不断发展，现在都是用电子支付的方式，很少会用到人民币，所以不仅学生不熟悉，教师对于更新迭代的人民币也是相对陌生的。

77、在那一刻起，世界数学的轨迹就此改变，

78、解释：“如果我是双曲线，你就是那渐近线，如果我是反比例函数，你就是那坐标轴，虽然我们有缘，能够生在同一平面，然而我们又无缘，慢慢长路无交点”，

79、2代表两人世界；

80、网名：哥德巴赫的弹奏声丶

81、(3)

82、接着他神秘一笑，又在仅存的空白上继续写道：“我有一个对这个命题十分美妙的证明，但是这里的空白太小写不下”，

83、9213：钟爱一生；

84、 幂者之王：彰显您作为幂者的统治地位和权威，展示出您的领导力和智慧。

85、第三个，一一。

86、 吃瓜时节，我们用公式计算告诉你，如何科学地挑选西瓜！

87、我是奇数，你是偶数；

88、续写费马的一纸空白

89、   工匠为国造币，教师为国育人，我们要领悟硬币背后的文化，探索造币蕴含的数学问题，着眼未来，关注发展。

90、网名：上帝的微笑丶Emc²

91、天天数学。

92、——创意来源于当下非常火的电视剧《猎狐》。这里取了狐的谐音字“弧”，该字指弧度，与数学是非常相关的，所以很适用。“猎弧”一名响亮大气，寓意团队成员如猎人般勇敢。

93、学·钱币知识

94、   首先，在教学“人民币的认识”这一内容时，我意识到应该给学生提供更多的体验和活动的机会。通过开展“人民币知多少”系列活动，让学生亲自参与、收集人民币的相关资料，记录自己的发现和感受。课堂上，可以组织学生以小组形式展示自己的成果，或者每个人都参与讲解，提高学生的表达和分享能力。通过这些活动，学生可以从多个角度去观察、比较和交流，从而加深对人民币的认识。

95、网名：数学滚回你的阿拉伯亡国吧

96、记录这个夏天的美好瞬间

97、518420：我一辈子爱你。

98、https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_misnamed_theorems(维基百科)。注意这里只是一部分。我猜想，会有读者说出一些与中国有关的命名错了的定理。

99、(3)

100、吉语钱

101、当代造币厅

102、摄像：高 林、翁 勇、林家卉、刘轩如、施俊豪

103、牛顿也吃苹果

104、   通过了解两个展馆中货币的由来，我彷佛看到了浓缩的上下五千年，一枚小小的货币后既是先人之智慧，也是文化之大成。

105、   我在想，各种货币或纪念币不仅仅可以是了解历史的文字或短片，也可以尝试作为课堂探究活动的一部分，因为一年级的孩子好奇心重，发散性思维强，对历史中各种货币的观察比较、初步分析、分享交流中，学生可以了解到货币存在与发展的意义，结合生活实际情况感悟各种面值货币的必要性，理解元角分之间单位换算的意义等等，在这些过程中，学生自然积累了活动经验，发展了能力，提高了素养。

106、解释：1866年7月21日，他在无花果树下工作着，他的妻子爱丽丝一直守在他的身边，她感到他的手在慢慢变凉，而他没有挣扎也没有痛苦，他似乎在饶有兴味地注视着肉体和灵魂的分离，

107、网名：欧拉e^iπ+1=0

108、   例如，教学“人民币的认识”时，老师要给学生提供充分体验和活动的机会，可以开展“人民币知多少”系列活动。首先，可以利用寒暑假让每位学生都收集人民币的相关资料，并用自己喜欢的方式(画一画、写一写)等形式进行记录；接着，课堂上可以以小组的形式，人人争做小小讲解员介绍自己收集的成果。在此过程中，老师引导学生倾听、观察、比较、交流等；最后，如果条件允许的话，学生也可以亲临造币博物馆，做更深入的参观了解。老师也可以网上收集相关视频或者照片资料与学生共享。希望通过这些活动学生能够逐渐学会从数学的角度观察和思考问题，在活动中理解知识，在活动中提升思维。这样“走出去，引进来”的综合实践活动才更有实践意义。

109、02

110、网名：零。

111、解释：曾经有人这样开高斯的玩笑，高斯能完整地背出圆周率而且是倒着背，没有数学诺贝尔奖是因为第一年高斯就把所有奖金拿走了，匈牙利著名数学家Erdős相信上帝手中有一本包含世间所有精妙证明的天书，而上帝相信这本书在高斯的手上.....，

112、    这几次的“登峰活动”，让我深刻体会到了实践对于数学教学的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践体验和活动设计，不断学习和探索，设计更多与数学相关的教学实践活动，为学生提供更好的学习体验和成长机会。

113、(2)

114、你的镁夺走了我的锌

115、(4)

116、文字：施佳旻

117、   本次登峰基地的活动非常精彩。首先参观了财大附小的“中国钱币知多少”微展馆，知道了钱币的“前世今生”，了解了钱币背后的文化内涵。财大附小二年级孩子们的讲解生动且富有感染力，解说能力让在场的老师们啧啧称赞。这不禁让我回想起自己参观博物馆的经历。一件文物如果没有讲解员的解说，不知道它背后的故事，那么在参观者看来它就只是一个物件，而当人们知道它的来历后，却又显得如此熠熠生辉。参观了“上海造币博物馆”后，这样的感受则更强烈了。这让我联想到，综合实践活动课如果想要提升学生的素养，也可以在提升课的内涵上下功夫，提供多方位的素材，让孩子了解得更立体；有丰富的体验活动，让孩子获得多种体验，增强不同的感知；有多元的成果展示方式与途径，让孩子们在不同的点位上获得成功的体验、增强自信。

118、网名：你是我的充分条件，你是我的必要条件

119、   当代造币厅，陈列了建国以后上海造币各个时期所设计生产的具有代表性的钱币产品，包括人民币流通硬币、金银纪念币、普通纪念币、纪念章、奖牌等，让我们了解了新中国钱币的概况。

120、思·祖国发展

121、你是我的充分条件

122、   从多元到统何其容易又何其困难。不止是货币，古今中外，从古至今，长度、质量、面积、体积等单位都因便于交流、便于表达的需求，实现了“统一”。如果我们的课堂教学能让学生感悟到其中的“一致性”，这便是知识结构化的最好体现。其实，数的概念和数的运算一致性也是如此。

123、解释：完美诠释了双方之间无法割舍的感情，以及对方在自己心中的重要性.

124、记录这个夏天的美好瞬间

125、曾经有人说过这样一句话：“如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯，如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯”.

126、那一天，年仅39岁的黎曼那颗高尚纯洁的心停止了跳动，

127、   在参观的过程中，我还深刻地感受到了人民币的历史变迁和制造过程，也更加清晰地认识到了人民币的重要性和意义。

128、   数学在生活中极具应用性。不同于常规的数学课，这样的综合学习活动，能大大激发学生学习数学的兴趣，让学生感知到数学与实际生活的密切联系，并提升学生的学科素养与学科能力。

129、近代造币工艺厅

130、古朴的歌谣却揭示出数的力量奇妙数列的本质.

131、快乐数学王国。

132、(5)

133、   认识金钱奥秘多，深挖造币创新题

134、数学大本营。

135、网名：79号的旋律♪

136、坐在高树上仰望拉格朗日

137、龙少女

138、犯罪嫌疑人小数君刚开始对自己的犯罪行为拒不承认，但是在铁证如山的26个数学网名下，万般无奈之下承认了自己的罪行并说道：“我认为想要学好数学，首先要起一个狂拽酷炫并且能征服数学的网名”.

139、其中包括数学家类、数学音乐类、数学公式类、数学名词类、现代流行类以及数学情侣网名总计26个”，

140、1998你懂我吗-